{"id":2187,"date":"2014-10-08T17:27:16","date_gmt":"2014-10-08T17:27:16","guid":{"rendered":"https:\/\/adf-magazine.com\/?p=2187"},"modified":"2014-10-23T19:56:45","modified_gmt":"2014-10-23T19:56:45","slug":"les-ecoles-detat-major-professionnalisent-les-armees-africaines","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adf-magazine.com\/fr\/2014\/10\/les-ecoles-detat-major-professionnalisent-les-armees-africaines\/","title":{"rendered":"LES \u00c9COLES D\u2019\u00c9TAT-MAJOR PROFESSIONNALISENT LES ARM\u00c9ES AFRICAINES"},"content":{"rendered":"

UN \u00ab GROUPE DE R\u00c9FLEXION \u00bb POUR LA RECHERCHE VOIT LE JOUR DANS L\u2019\u00c9COLE DE GUERRE DU NIGERIA.<\/b><\/h3>\n

PERSONNEL D\u2019ADF\/PHOTOS DE L\u2019\u00c9COLE DE LA D\u00c9FENSE NATIONALE DU KENYA\u00a0<\/span><\/p>\n

Tout a commenc\u00e9 par le commandement de combat, l\u2019art de diriger et de mener les forces arm\u00e9es contre l\u2019ennemi.<\/i><\/p>\n

Le commandement de combat constituait le programme principal des premi\u00e8res \u00e9coles d\u2019\u00e9tat-major militaires, aussi connues sous le nom d\u2019\u00e9coles de guerre ou d\u2019\u00e9coles de d\u00e9fense. La premi\u00e8re \u00e9cole d\u2019\u00e9tat-major moderne a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1810. Elle se consacrait principalement \u00e0 la strat\u00e9gie militaire. Or, les \u00e9coles d\u2019\u00e9tat-major africaines, parmi les plus jeunes du monde, ont largement d\u00e9pass\u00e9 le stade de l\u2019apprentissage de l\u2019art de la guerre.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cole de la d\u00e9fense nationale du Nigeria (National Defence College ou NDC) est un cas typique. Bien que son programme de 11 mois comprenne la formation classique d\u2019officiers sup\u00e9rieurs militaires et civils aux fonctions de commandement, ses cours s\u2019\u00e9tendent \u00e0 la politique et \u00e0 la recherche. Les neufs \u00ab blocs \u00bb du programme incluent les \u00e9tudes de guerre, la m\u00e9thodologie de la recherche, l\u2019\u00e9conomie, les sciences et les technologies, les op\u00e9rations de soutien de la paix ainsi que les affaires internationales. Les instructeurs affirment que le programme est souple et qu\u2019il n\u2019existe pas toujours de r\u00e9ponses pr\u00e9cises pour certaines questions.<\/p>\n

\u00ab Le programme de cours a \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli de sorte que les participants soient confront\u00e9s \u00e0 une diversit\u00e9 de probl\u00e8mes pour lesquels il n\u2019existe aucune solution standard, a pr\u00e9cis\u00e9 l\u2019\u00e9cole. Les participants sont encourag\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e0 remettre en question leurs propres hypoth\u00e8ses et points de vue sur la nature de la guerre, la paix, le commandement, la politique, l\u2019\u00e9thique et l\u2019usage de la force. <\/span>\u00bb<\/span><\/p>\n

\"Des
Des drapeaux de tous les pays d\u2019Afrique sont d\u00e9ploy\u00e9s au cours de la c\u00e9r\u00e9monie de remise des dipl\u00f4mes en 2013 \u00e0 l\u2019\u00c9cole de la D\u00e9fense nationale du Kenya.<\/figcaption><\/figure>\n

L\u2019\u00e9cole se classe parmi les plus ambitieuses du monde. En g\u00e9n\u00e9ral, les promotions comptent 200 \u00e9l\u00e8ves. Au total, 21 promotions ont obtenu leur dipl\u00f4me depuis la cr\u00e9ation de l\u2019\u00e9cole. Les \u00e9l\u00e8ves dont les grades vont du lieutenant colonel au g\u00e9n\u00e9ral de brigade proviennent de l\u2019arm\u00e9e de terre, de la marine et de l\u2019arm\u00e9e de l\u2019air. Par ailleurs, des civils sont envoy\u00e9s par des instances gouvernementales. En fin de formation, les \u00e9l\u00e8ves obtiennent une ma\u00eetrise.<\/p>\n

Comme la plupart des \u00e9coles de guerre d\u2019Afrique, la NDC recrute des \u00e9l\u00e8ves dans d\u2019autres pays. G\u00e9n\u00e9ralement, entre 8 et 10 pour cent des \u00e9l\u00e8ves sont \u00e9trangers.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cole de guerre encourage l\u2019\u00e9change libre d\u2019id\u00e9es. Elle a adopt\u00e9 une politique d\u2019anonymat dans l\u2019enceinte de l\u2019\u00e9cole, o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants peuvent s\u2019exprimer librement, \u00ab mais en priv\u00e9 pour un public privil\u00e9gi\u00e9 \u00bb.<\/p>\n

Les objectifs de l\u2019\u00e9cole comprennent:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • l\u2019enseignement des fonctions de commandement avec une bonne compr\u00e9hension des consid\u00e9rations g\u00e9ographiques touchant le Nigeria, l\u2019Afrique et le reste du monde ;<\/li>\n
  • la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e9ments du pouvoir national et de l\u2019\u00e9laboration d\u2019une strat\u00e9gie nationale ;<\/li>\n
  • la formation \u00e0 des op\u00e9rations conjointes et multinationales ;<\/li>\n
  • la gestion, dans un cadre d\u00e9mocratique, des int\u00e9r\u00eats de la d\u00e9fense dans le contexte plus large des int\u00e9r\u00eats nationaux ;<\/li>\n
  • la recherche universitaire pouss\u00e9e au niveau national ;<\/li>\n
  • la formulation de recommandations sur des questions nationales et internationales sp\u00e9cifiques.<\/li>\n<\/ul>\n

    LE \u00ab GROUPE DE R\u00c9FLEXION \u00bb MILITAIRE DU NIGERIA<\/strong><\/p>\n

    La NDC comprend aussi un Centre de Recherches et d\u2019\u00c9tudes strat\u00e9giques, cr\u00e9\u00e9 en 1996, dans l\u2019id\u00e9e qu\u2019une paix totale et durable exige l\u2019\u00e9tude et la compr\u00e9hension de la violence et des guerres mais aussi de la mani\u00e8re de les pr\u00e9venir et de les r\u00e9soudre.<\/p>\n

    Le Centre est structur\u00e9 de mani\u00e8re \u00e0 renforcer le programme de cours de la NDC, de sorte qu\u2019il reste pertinent face aux derniers d\u00e9veloppements dans le maintien de la paix et de la s\u00e9curit\u00e9 internationale. En tant que composante de recherche de la NDC, ses fonctions consistent \u00e0 soutenir la NDC dans la recherche, la documentation et la publication des r\u00e9sultats de la recherche. Il sert de \u00ab groupe de r\u00e9flexion \u00bb \u00e0 l\u2019\u00e9cole, aux trois services et au pays dans les domaines de la d\u00e9fense, de la s\u00e9curit\u00e9 et de la science militaire.<\/p>\n

    Le centre est charg\u00e9 de suivre les \u00e9v\u00e9nements et les d\u00e9veloppements dans le monde qui peuvent avoir un impact sur le Nigeria et sur l\u2019Afrique. Il collabore aussi avec des organisations r\u00e9gionales et continentales, comme l\u2019Union africaine, la Communaut\u00e9 \u00e9conomique des \u00c9tats de l\u2019Afrique de l\u2019Ouest, la Communaut\u00e9 de d\u00e9veloppement de l\u2019Afrique australe et l\u2019Autorit\u00e9 intergouvernementale sur le d\u00e9veloppement.<\/p>\n

    Le Centre l\u00e8ve aussi des fonds pour la recherche et fournit des stages et des bourses aux experts invit\u00e9s. Les t\u00e2ches du Centre ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9parties entre quatre divisions :<\/p>\n

    La Division des \u00e9tudes sectorielles et r\u00e9gionales<\/b> fournit des informations aux d\u00e9cideurs politiques du Nigeria sur toute zone ou r\u00e9gion du monde.<\/p>\n

    La Division des conflits, du maintien de la paix et des \u00e9tudes humanitaires<\/b> m\u00e8ne des recherches et organise des formations sur les conflits, sur les op\u00e9rations de soutien de la paix et sur les questions humanitaires au Nigeria et en Afrique. Elle collabore avec d\u2019autres organisations comme l\u2019Union africaine, dans le domaine du renforcement des capacit\u00e9s pour les formations de maintien de la paix strat\u00e9gique.<\/p>\n

    La Division de la gouvernance et de la politique publique<\/b> est la composante de \u00ab bon gouvernement \u00bb. Elle se concentre sur la recherche sur l\u2019\u00c9tat de droit, la gouvernance constitutionnelle, la transparence, la responsabilit\u00e9, les droits de l\u2019homme, les \u00e9lections, les mesures politiques et d\u2019autres domaines de la d\u00e9mocratie.<\/p>\n

    La Division de la d\u00e9fense et des \u00e9tudes de s\u00e9curit\u00e9<\/b> se concentre sur l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une s\u00e9curit\u00e9 durable et sur les d\u00e9fis pos\u00e9s par la mondialisation.<\/p>\n

    UN ENGAGEMENT D\u2019UN AN<\/strong><\/p>\n

    Les \u00e9coles d\u2019\u00e9tat-major d\u2019Afrique ont une autre mission, \u00e0 savoir r\u00e9unir les futurs dirigeants miliaires de diff\u00e9rents pays. L\u2019engagement est de taille \u00e9tant donn\u00e9 que les cours des officiers sup\u00e9rieurs durent environ un an en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale. L\u2019\u00c9cole de la d\u00e9fense nationale du Kenya est typique : en mai 2014, 41 \u00e9l\u00e8ves repr\u00e9sentant 15 pays ont obtenu leur dipl\u00f4me. Parmi eux, se trouvaient des officiers des forces de la d\u00e9fense kenyane, des fonctionnaires de haut niveau et plus d\u2019une centaine d\u2019officiers militaires et de fonctionnaires \u00e9trangers. La participation des femmes est vivement encourag\u00e9e.<\/p>\n

    \"Le
    Le commandant et les membres de la facult\u00e9 de l\u2019\u00c9cole de la D\u00e9fense nationale du Kenya posent avec une d\u00e9l\u00e9gation de l\u2019Acad\u00e9mie de d\u00e9fense cor\u00e9enne en 2013.<\/figcaption><\/figure>\n

    En 2012, les 43 dipl\u00f4m\u00e9s de l\u2019\u00c9cole sup\u00e9rieure de commandement et d\u2019\u00e9tat-major de l\u2019Ouganda comptaient 12 repr\u00e9sentants de cinq autres pays de la r\u00e9gion. En Afrique du Sud, l\u2019\u00c9cole de guerre nationale sud-africaine met l\u2019accent sur la participation d\u2019officiers des arm\u00e9es de la Communaut\u00e9 de d\u00e9veloppement de l\u2019Afrique australe.<\/p>\n

    En g\u00e9n\u00e9ral, les \u00e9coles de guerre acceptent aussi des \u00e9l\u00e8ves civils. L\u2019\u00c9cole de la d\u00e9fense nationale de Tanzanie a remis un dipl\u00f4me \u00e0 20 \u00e9l\u00e8ves en juillet 2013. La composition de la classe \u00e9tait typique de ces \u00e9coles : parmi les 20 dipl\u00f4m\u00e9s, huit \u00e9taient des militaires avec le rang de g\u00e9n\u00e9ral de brigade et de colonel, et le reste provenait de diff\u00e9rents secteurs de la fonction publique avec le rang de directeur ou un \u00e9quivalent. Cette \u00e9cole a mis au point une strat\u00e9gie sur dix ans afin de cr\u00e9er une capacit\u00e9 autosuffisante d\u2019enseignement, de gestion administrative et d\u2019installations pour g\u00e9rer jusqu\u2019\u00e0 100 participants.<\/p>\n

    Le personnel des \u00e9coles de guerre est tout aussi diversifi\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves. Parmi les instructeurs de la premi\u00e8re classe de dipl\u00f4m\u00e9s de Tanzanie, se trouvaient des ministres du gouvernement, des professeurs d\u2019universit\u00e9, des officiers sup\u00e9rieurs de services de la d\u00e9fense ainsi que des hauts fonctionnaires et de grands industriels, certains originaires d\u2019autres pays.<\/p>\n

    Les voyages \u00e0 l\u2019\u00e9tranger peuvent faire partie de la formation dispens\u00e9e dans les \u00e9coles de guerre. L\u2019\u00c9cole de la d\u00e9fense nationale de Tanzanie, par exemple, a envoy\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves au Japon pour y rencontrer des sp\u00e9cialistes de la d\u00e9fense. En 2013, l\u2019\u00e9cole a envoy\u00e9 des d\u00e9l\u00e9gations au Liberia, au Maroc, au Rwanda et en Ouganda.<\/p>\n

    La flexibilit\u00e9 est devenue la marque de fabrique des \u00e9coles d\u2019\u00e9tat-major dans le monde entier. Les \u00e9coles africaines ne font pas exception. Elles modifient leur programme pour s\u2019adapter aux \u00e9v\u00e9nements mondiaux. Les \u00e9coles d\u2019\u00e9tat-major nig\u00e9rianes, par exemple, ont annonc\u00e9 en juin 2014 qu\u2019elles lan\u00e7aient un programme de formation national pour les officiers et les militaires de carri\u00e8re sur les tactiques \u00e0 adopter face au groupe extr\u00e9miste Boko Haram. Des responsables ont d\u00e9clar\u00e9 qu\u2019ils avaient commenc\u00e9 \u00ab un exercice pratique de man\u0153uvres dans une simulation de guerre \u00bb, dans le but de lutter contre l\u2019insurrection.<\/p>\n

    De tels jeux de guerre sont une sp\u00e9cialit\u00e9 de l\u2019\u00c9cole nationale de guerre d\u2019Afrique du Sud. Son programme \u00ab phare \u00bb est l\u2019Exercice africain conjoint et combin\u00e9 (EACC) men\u00e9 par les arm\u00e9es de la Communaut\u00e9 de d\u00e9veloppement de l\u2019Afrique australe (CDAA). Des responsables ont pr\u00e9cis\u00e9 que les exercices th\u00e9oriques seront li\u00e9s \u00e0 l\u2019avenir \u00e0 la Force africaine en attente projet\u00e9e par l\u2019Union africaine.<\/p>\n

    L\u2019EACC a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 2007 sur le mod\u00e8le de l\u2019Exercice europ\u00e9en conjoint et combin\u00e9, men\u00e9 par l\u2019OTAN. L\u2019EACC permet aux pays de la CDAA de mieux comprendre l\u2019environnement conjoint, multinational et interinstitutionnel. Il stimule une meilleure compr\u00e9hension des probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 la planification et \u00e0 la coordination d\u2019op\u00e9rations multinationales complexes de soutien de la paix.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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